第一个故事，一天正在上课，发现第一排挨着的两个同学不在听讲状态，看了他们一眼之后，两人停止打闹。但不过两分钟，纷争又起。我不得不停止讲课，察问原因。没多大的事，就是因地上的一片纸屑引起的。女生说这片纸屑不是她扔的，男生却把纸屑踢向女生的座位边。于是两人互不相让，这片纸屑就像足球一样在他俩位置中间踢来踢去。踢急了，男生动手把女生桌子上的笔扔到地上。接着，我就说了：多大点事儿，一片纸，不管是谁扔的，看到的主动把它捡起来就行了。双方无动于衷，为了不影响上课，我就继续讲课，但不到两分钟，两个人又开始对那张纸踢来踢去。来来来，别闹了，我把它捡起来。我走下讲台，移开桌子，捡起那张纸片。事件才得以平息。
第二个故事，复习阶段，这节课要进行练习册纠错，补错。刚开始一会儿，听到教室一角传来啪、啪、啪的声响。四下一看，原来是一个学生拿着一张卡片在桌子上摔打。这是个男同学，成绩在班上名列前茅。我有点生气，问道：小宇，玩够了吗？没想到他却说了句：没玩够。尽管声音不大，但能依稀听见。于是，我厉声说道：没玩够，接着玩。他才极不情愿地收起卡片，满脸的不高兴。见状，我也来气了，就又数落他一番。考虑到这个年龄段的孩子会有些叛逆，如果事情处理不好的话，容易造成师生之间的对立，更不利于今后的教学和管理，一下课，我主动找他谈话。一问究竟，他说闲着没事可干。成绩好的同学，练习册出错很少，觉得听讲多余。男孩从头到尾表情冷漠，虽然最终口头上承认错误，但我猜他心里肯定不服。因为他的态度在那儿摆着。
两个事件，发生的时间不同，事件中的人物不同，但有一点是相同的：第一个事件中的女生和第二个事件中的男生都是班上学习成绩比较优秀的。陶行知说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这两件事给我的反思：教学中要加强对学生思想品德的教育，切勿以分数来评价一个学生的优劣。
